Satu Perjuangan

Kerajaan Malaysia melalui Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) menekankan bahawa penyaluran maklumat yang lebih berkesan khususnya dalam bidang Sains dan Matematik seharusnya menggunakan peralatan terkini iaitu pengunaan teknologi maklumat. Dalam era digital ini, komputer digunakan untuk menyelesaikan pelbagai masalah. Salah satu penggunaan Information Communication Technology (ICT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) ialah melalui penggunaan komputer. Di negara kita pengetahuan dan penggunaan komputer di sekolah semakin berkembang. Guru dan pelajar juga digalakkan melayari internet sebagai sumber tambahan untuk mendapatkan maklumat untuk tujuan P&P.

Selain daripada perisian untuk pengajaran Sains, Matematik dan bahasa Inggeris yang dibekalkan oleh Kementerian Pelajaran, guru-guru boleh mengambil inisiatif membina perisian mereka sendiri dengan menggunakan komputer riba yang juga dibekalkan oleh Kementerian Pelajaran menurut Kassim Abbas (2006). Pihak yang berkaitan perlu mengambil langkah-langkah yang difikirkan perlu agar proses P&P berasaskan ICT dapat berjalan dengan lancar.

KELEBIHAN PENGGUNAAN ICT

i- Dengan menggunakan ICT pelajar akan lebih memahami isi pelajaran yang diajarkan kerana     pelajar lebih  nampak gambaran sebenar. Pelajar lebih berminat  untuk belajar kerana banyak animasi-animasi yang boleh menarik minat pelajar.

ii- Pelajar akan memberikan sepenuh perhatian semasa proses P&P kerana para pelajar tertarik dengan  bahan-bahan yang dipaparkan.

iii- Pelajar dapat mengaitkan P&P Matematik dengan kehidupan seharian.

iv- Pelajar akan lebih tertarik dengan isi / bahan pengajaran yang dipaparkan.

v- Memudahkan pemahaman pelajar.

i-  Untuk sesetengah tajuk yang diajar, responden hanya ingin mencapai dua objektif sedangkan isi

     pengajaran dalam cd berkenaan adalah untuk mencapai tiga objektif. Ini menjadikan objektif yang ingin  dicapai dan objektif yang tersedia dalam CD tidak selari.

ii- Kemudahan-kemudahan ICT yang digunakan selalu mengalami kerosakan. Terpaksa mengambil masa untuk memasang peralatan-peralatan yang ingin digunakan semasa P&P.

iii- ICT tidak membantu dalam sesetengah tajuk yang memerlukan penerangan yang mendalam dan tajuk  yang melibatkan proses penyelesaian masalah yang mana lebih mudah pemahamannya jika kaedah chalk  and talk diaplikasikan.

iv- Terpaksa mengambil masa pada awal kelas dan masa tamatnya kelas untuk memasang peralatan yang ingin digunakan semasa proses P&P.

v- Tidak semua tajuk memerlukan penggunaan ICT.

Penggunaan ICTdi kalangan guru pelatih dalam proses pengajaran dan pembelajaran Matematik

semasa menjalani latihan mengajar di sekolah yang berkenaan bergantung kepada kemudahan

yang disediakan disekolah. Banyak faktor yang mempengaruhi penggunaan ICT dikalangan guru pelatih dalam proses pengajaran dan pembelajaran Matematik semasa menjalani latihan mengajar.